常识置换2：辅导功♂课
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“就这些吗？那你生理内容在听什么？”听我语气硬了起来，他似乎有些慌张：“对、对不起老师，我忘记了，您能给我再讲一遍吗？” 我说：“那好，看在你这么诚恳的份上，我再给你讲一遍。”“我上次讲的是如何在性行为中让男性获得最高的快感，【我可爱的廖同学】。” “如何……让男性获得最高快感……”他皱皱眉头，消化着我说的话，“好的老师，您继续讲，我会认真学习的。” “你平时都是怎么获得快感的？现在演示一遍给我看，让我看看你在方法上面是否存在着误区，【我可爱的廖同学】。” “好的老师……”他褪下了自己的裤子，双手握住了自己还未处于兴奋状态的肉/棒，一前一后地动作起来。 真是太瘦了。我有些遗憾。 “你这样的方法并不是正确的，【我可爱的廖同学】。”我轻轻地抬起他的头，“你要记得你现在的身份，你是一个学生，在你的生活中，是不是老师要比你权利大一点，可以凌驾于学生之上呢？” “是。”他没有反驳，很轻松地同意了。 我继续说：“既然你是位于下位的人，那你所要信奉的就是你上位的人，所以老师就是你信奉的神。”他听着我的话，呼吸跟着我的话语起伏。 “所以，如果你信奉的神得到了快感，你也会获得相同的快感，甚至比神还要强烈，对吗，【我可爱的廖同学】？” 我一连说了两个关键词，为的就是让他接受这个不那么令人信服的说法，果然，在关键词的影响下，他神情十分理所当然地回答我：“对。” “很棒，那现在你要获得最大的快感，那前提是不是要让你的神获得最大的快感呢？” “是的！”廖思航好像想通了什么似的，高兴的